部编初中道德与法治教材是今年秋季全新的课程使用课件教材，体现了国家教育多方面对小学和初中的到的生活的双重渗透，增强了学生各个方面的法律道德意识，非常的具有教育观念和意义，感兴趣的朋友赶紧来绿色资源网下载吧！
部编版道德与法治课件介绍《道德与法治》（初中）教材必须充分体现国家意识，坚持把立德树人作为教育根本任务。
第一目“打开学习之窗”
和学生一起认识今天的学习，探究二十一世纪我们应该怎样看待学习，帮助学生打开学习新视野，讨论学习与个体成长的关系，引领学生形成正确的学习观念，使学生懂得每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随我们一生的成长，我们终生都需要学习。进入中学，学习依然是我们的重要任务，它包括知识的获取和各种能力的培养，学习不仅局限于课堂、学校，生活中的点点滴滴都可以是学习，生活即学习，但这需要我们始终持有自觉、主动的态度，否则即便身处学校，也可能没有发生学习。本目主要表达了三层意思。
其一，知识的获取和能力的培养都是学习。这层意思由两段正文、两个活动组成。教材首先通过《礼记·月令》中对学习的解释，自然地由“运用你的经验”环节过渡到本目的学习，并引发思考，经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解？
紧接着，教材设计“探究与分享”活动，通过对几例生活中常见行为的思考和分析，说明课外阅读是从课堂之外学习知识；去医院做义工不仅仅是尊敬老人，弘扬中华传统美德，而且还锻炼了自己与人交流沟通的能力和动手能力；自己给父母做饭是学习，和同学处理好关系也是学习……通过头脑风暴的形式，启发学生展开讨论，还有哪些行为是学习，从而将学生的视角予以充分打开，将学习的概念和范围推向一个更高更广的层面，深化学生对学习的认识。本活动可操性强，能很好地激发学生的参与热情，开拓学生的视野和认知。
在此基础上，教材利用一段正文归纳阐明观点，从“探究活动”中我们得到了启发，生活中，获取知识是学习，培养各种能力也是学习。例如，培养运用知识解决问题的能力、亲近社会的能力、与人沟通相处的能力等，都需要我们通过学习来获得。因此，初中阶段，学习依然是我们的重要任务。随后，教材通过“相关链接”栏目，介绍获取知识、掌握知识的过程以及如何将知识转为自己的能力的技巧，让学生了解记忆、理解、关联和运用是知识的学习过程中相互联系的不同层次，掌握知识需要准确记住知识点，熟练背诵，需要了解知识的来龙去脉，更需要在理解的基础上，运用知识解决问题。
其二，生活中的点点滴滴都是学习，生活即学习。教材设计“探究与分享”环节，通过学生春游活动，发现同一次春游，不同的人有不同收获。其用意是揭示学习有不同的表现，可以表现为接受和掌握，也可以表现为探究、发现、体验和感悟。由此，学习的内涵进一步丰富和立体，教材设计这一环节，让学生在形象直观的活动中思考领悟学习的丰富内涵。
接下来，教材通过正文阐明观点，学习不局限于某个地点，我们也可以从自己不同的经历中学习。只要我们保持自觉、主动的学习心态，生活中的点点滴滴都可能成为学习的契机。生活处处是学习。
其三，学习伴成长，终生要学习。教材再次设计“探究与分享”活动，通过学生反思自己成长过程中的不同阶段，让学生认识到自己成长的每一步都离不开学习；通过思考长大成人后还需不需要学习，明确学习不是一个短暂的过程，学习将伴随我们一生，我们需要终生学习的道理。
本目的最后一段正文则将以上两个观点加以概括，学习伴随我们成长，学习没有终点，我们要善于抓住和利用各种机会去学习。唯有如此，我们才能适应不断发展的社会。在总结这一目的同时，自然地引发学生新的思考，学习的意义何在，由此进入下一目的学习。
第二目“学习点亮生命”
本目围绕“学习点亮生命”来阐述学习对于个体生命生存、生活、生长的重要意义：学习使我们获得基本的生存知识与技能；学习打开了生命的视窗，开阔了生活的视界；学习是生命生长的持续动力，让我们的人生更有价值和意义。本目采用以小见大的方式，目题暗含观点，需要教师在实际教学中进一步解读。生活中，当一个又一个鲜活的个体生命被学习点亮的时候，我们的社会、国家、世界也就同时被学习点亮了。本目主要表达了两层意思。
其一，学习就是给生命添加养料。“探究与分享”活动，以学生对话的形式，从不同角度追问我们为什么需要学习，并通过不断的追问引发学生更为深刻的思考。教材正文则将学生对话的内容加以提炼，进行了阐述。学习，不仅让我们能够生存，而且让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，拓展了生活通道，改变了我们的思维方式，让我们的人生拥有更多的选择。上述种种，都是我们生命成长必需的养料。
其二，学习点亮个体生命，同时增益他人，服务社会。教材通过“阅读感悟”，展现了毛泽东热爱学习的真实故事，让学生感受学习给自己、给他人、给社会、给国家带来的巨大改变。教材正文进一步说明学习的重要意义，学习激励我们前进，促进成长，让我们的人生
更有价值，生命更有意义，烘托出学习点亮生命这一宏大主题。
最后，教材通过“拓展空间”继续推进学生对学习是什么的思考与讨论，将学习的概念提升到一个全新的境界。